{"id":1570,"date":"2009-10-30T08:00:43","date_gmt":"2009-10-30T07:00:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.scriptopolis.fr\/?p=1570"},"modified":"2012-12-13T16:58:38","modified_gmt":"2012-12-13T15:58:38","slug":"x","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scriptopolis.fr\/en\/x\/","title":{"rendered":"X"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.scriptopolis.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/12\/filles.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.scriptopolis.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/12\/filles.jpg\" alt=\"\" title=\"filles\" width=\"400\" height=\"400\" class=\"alignnone size-full wp-image-1571\" srcset=\"https:\/\/www.scriptopolis.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/12\/filles.jpg 400w, https:\/\/www.scriptopolis.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/12\/filles-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.scriptopolis.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/12\/filles-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.scriptopolis.fr\/wp-content\/uploads\/2012\/12\/filles-305x305.jpg 305w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Paris. Octobre 2009.<\/p>\n<p>La pr\u00e9-adolescence dit-on est une p\u00e9riode de l\u2019existence o\u00f9 les jeunes filles se socialisent sous des formes multiples et intenses : elles se constituent une petite bande au coll\u00e8ge, elles vont au cin\u00e9ma, elles \u00e9changent des heures par t\u00e9l\u00e9phone ou MSN, elles se photographient en groupe, elles organisent des soir\u00e9es pyjama pour neutraliser la coupure du week-end. Bref, en quelques semaines, l\u2019individuel fond dans le collectif. Rien n\u2019\u00e9chappe \u00e0 cette foi infinie en l\u2019amiti\u00e9. Elles \u00ab se ressemblent \u00bb. Tout devient partageable \u00e0 commencer par l\u2019\u00e9crit. Elles produisent ainsi des agendas o\u00f9 chaque copine ne manquera pas d\u2019\u00e9crire un mot, d\u2019apposer sa signature, formant ainsi de formidables tranches de vie qui deux ans plus tard, les couleurs pass\u00e9es, appara\u00eetront comme pu\u00e9riles. Lors des vacances scolaires, elles s\u2019\u00e9crivent. Envoyer une carte \u00e0 l\u2019autre est gage d\u2019amiti\u00e9. En classe, elles ne cessent de s\u2019envoyer des messages sur leur t\u00e9l\u00e9phone ou sur des petits bouts de papiers.<br \/>\nCes pratiques collectives f\u00e9minines sont extr\u00eamement inventives, c\u2019est leur charme\u2026 Ainsi, ici, deux jeunes filles partageant un m\u00eame lit et lisent \u00e0 deux un livre. Pourquoi en effet individualiser le plaisir de lire ? Le codex n\u2019offre-t-il pas cette possibilit\u00e9 ? Plut\u00f4t que de lire la m\u00eame page et risquer de devoir attendre l\u2019autre, elles lisent ce roman comme un livre double en pliant l\u2019ouvrage. Evidemment, ce dispositif implique qu\u2019une des deux lectrices soit plus avanc\u00e9e dans la lecture. Mais \u00e0 la diff\u00e9rence du partage du journal qui consiste \u00e0 d\u00e9faire l\u2019ordre et l\u2019objet m\u00eame (combien de fois n\u2019a-t-on pas cri\u00e9 \u00ab rends moi la page 12 ! \u00bb), ici la lecture individuelle devient une activit\u00e9 partageable, non conflictuelle et collective. Petit miracle du livre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Paris. Octobre 2009. 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